近日，暑期學生溺亡事件再成輿論焦點。8月8日，遼寧省撫順市7名初中生在水庫游玩時4人不慎落水，2人被救援隊打撈上岸時已失去生命體征;8月15日，廣東省興寧市合水鎮一名6年級學生溺亡……新聞中父母的痛哭讓人揪心不已，每一起溺亡事件，令生命隕落、家庭破碎。

每至暑期，“防溺水安全知識請記牢”“這堂防溺水課一定要上”等科普宣傳數不勝數，而與之相對的卻是依舊頻發的溺水事件。據國家衛健委和公安部不完全統計，我國每年有5.7萬人死于溺水，少年兒童占其中的56%。

話題老生常談。溺水事件不斷，癥結在哪里?“良方”何在?“針對青少年溺水事件，應將游泳及其他遇險事故時自救互救的技能作為青少年教育的‘必修課’。”藍天救援隊培訓部副部長趙鑫總結過往多次的未成年人溺水救援經驗，給出這樣的建議。

科普宣傳固然重要，但歸根結底，安全教育等課程僅僅是將防溺水帶到了人們的觀念層面，是一種“耳邊提醒”。但是，知識有沒有聽進心里，內容又有沒有轉化為行動?說到底，說十遍，不如做一遍，尤其是這些與人們生命息息相關的事情，“耳邊提醒”重要，“教會本領”更必要。在無法預測的意外發生時，在危險來臨時，唯有在身的技能才是我們自救的利器。

將應急自救技能作為“必修課”并不是空談，一些城市已有實踐。譬如江西省新余市暨陽學校利用本校的游泳館場地開展游泳教育，費用全部由政府財政資金支出，逐步讓全市中小學生特別是農村學生掌握基本的游泳技能和防溺水知識，讓更多孩子和家庭受益。

普及應急自救技能需要多方合力，唯有政府履責、學校盡責、家庭知責，在社會中形成良好的學習氛圍，才能讓學生溺亡的悲劇少發生，直至不再重演。(劉 璐)